金融学专业建设特色发展讨论
（金贸学院 苏楠）
金融学专业是我院特色专业，我校作为民办应用型本科院校，未来金融学专业的人才培养模式以及变革应当给予职业能力为本位，从明确金融学专业职业能力的内涵及定位到以职业能力为本位的金融学人才培养方案、课程体系、教学模式、教学方法、实践教学体系等方向进行讨论与变革，将金融学专业特色发展出来。现在的金融业务向网络化、电子化和全球化方向发展，因此对金融专业人才和金融学教育提出了更高的要求。金融学现在的发展呈现微观化、数量化、交叉华的趋势，因此要求金融学专业更新教学内容，向国际化靠拢，更大程度上和国际接轨。
随着金融市场环境的不断变化，金融学科微观化的特征日益明显，金融行业的职业特征使得对从业人员专业化服务能力的要求越来越高，我校是应用型高校，结合我校办学定位和目标，我院的目标是培养应用性金融人才，未来的就业方向主要是金融行业营业网点的业务人员，如何培养学生的综合素质，使其尽快适应金融行业岗位的职业能力要求，是我院实践教学的改革方向，为此，我院开设了很多实验实训课程，如模拟银行业务实验室、模拟证券交易实验室等。教师结合软件进行演示，学生边听课边动手操作，可以较快地掌握实践操作技能。这种教学模式具有直观展示金融业务的特点，软件的模拟效果越好，学生对于未来职业环境的适应速度越快。同时，我院还采取了“任务驱动型”实践教学模式、“以赛促教”实践教学模式等方法提高学生的综合应用能力，提高实验教学的质量，并采取“引企入校，校企结合”的方式将学生直接带入金融企业，和金融企业进行“零距离”接触，职业能力提高效果显著。
但是，随着金融全球化趋势的日益增强，各国的金融市场逐渐成为全球金融市场的一个有机组成部分。金融全球化要求我们的金融教育既要努力培养掌握本国金融运行状况又通晓国际金融运行特点和规律的专业人才。这就要求了更高层次的人才培养方案，而且要从不同层次、不同类型、不同方式几个方面进行改革和调整，从而才能适应我国金融业发展各种需求的不同类型的金融专业人才。
从金融学专业的发展趋势来看，现代金融理论更加关注微观层次的金融问题，以金融市场为核心，以金融资源的配置为研究对象，侧重于微观经济主金融活动的成本、风险及收益进行定量分析，尤其是现在互联网+时代要求金融展业的课程设置更加国际化、教学内容丰富化、教学手段信息化。这都要求金融教育对学生思维能力和创造能力进行培养，同时注重实践能力和竞争力培养。
我院一直以来把课程建设作为本专业教学的中心工作，坚持课程改革的方向，把课程改革的重点放在教学内容和教学体系的改进，以及教学方法的改革上，实行“统筹规划，突出重点，分级建设，注重实效”的课程建设方针。我院鼓励教师建设课程团队，努力培育有潜力的课程任课老师，在课程负责人的带领下协同攻关，形成较为稳定的课程建设团队，发挥团队优势，创新课程教学内容与方法，建设精品课程。同时鼓励教师开展网络课程、创新型课程、研究型课程等，对课程教材也注重前沿性，并强化自编教材建设。因此，结合我院课程建设的目标以及金融学专业的发展特点，特提出了以下具体建设措施：
1、明确专业发展路径
金融学专业应当立足“小金融”，面向“大金融”，从学科发展趋势、社会对金融专业人才的需求以及我院金融学专业建设的目标等方面来考虑。从发展趋势来看，金融学出现了微观化、数量化和交叉化的发展趋势。从社会对金融专业人才的需求来看，当前我国金融机构处于从粗放向集约型转变的时期，再加上技术对人力的排斥，所以金融机构对专业人才需求有限。但随着我国市场化进场加快，对相关人才的需求也将上升。我院金融学专业作为特色专业，已经有较成熟的体系，专业基础厚实，有成熟的教师团队，因此从专业发展路径上应从客观实际出发，尽量发挥学校和学科专业的优势，重视校企结合，培养学生实践能力为主要目标。根据上述分析，可以将金融学专业的发展路径定位于立足“小金融”，面向“大金融”，即要立足于中国特色的金融发展，同时要加强全球视角培养，为学生进入开放背景下的金融大市场奠定基础。
2、调整和优化课程体系培养，培养“宽口径、厚基础”的金融专业人才
课程体系建设是学校人才培养体系建设合理化的关键。针对我院的情况，可从三方面进行课程体系建设和改革。
第一，加强教学内容和课程体系的国际化。除了在金融学专业的课程设置方面要体现国际化特点以外，还应该增设国际金融相关问题课程，并在其他专业课上有所体现。例如，可以在设置专业选修课时适当增加有关国际金融市场方面的课程，同时在授课过程中适当引入国外原版教材，把金融学前言理论传授给学生，使学生所学的知识能够更好与国际接轨。
第二，根据金融专业发展趋势，丰富课程体系内容，鼓励学生以高层次执业证照为目标。除了从“宽基础”出发设置金融专业的基本课程以外，还要突出我校应用型本科特征。鼓励学生了解金融专业高层次职业资格证，并开设相关课程让学生自选，满足相应人才培养目标需求。
第三，增强教学内容和课程体系设置弹性。要根据经济环境的变化并结合金融发展的客观需求，及时修订教学大纲，调整课时以及课程的性质，保证教学内容的先进性和超前性，使学生能够更好适应社会经济发展的需要。
3、加强师资队伍建设，完善教学方法
建立一支高素质的专业教师团队，是提高金融专业教学质量和综合竞争力的基本条件。目前，我院金融专业教师应该结合当前金融前沿理论，首先进行继续教育、专业教育或者国内外培训，改善教师专业知识结构；然后在人才引进过程中，注重引进具有其他学科和不同知识背景的相关人才；最后，要注重造就一支一流的学科与学术带头人队伍。同时，还要注重完善教学方法和教学手段，注重学生专业技能的培养。在新的发展形势下，要实现金融学专业的人才培养目标，就必须改变传统的教学理念、教学方法和教学手段，在教学过程中采用启发式教学方法，鼓励研究性学习，在创新思维、分析思辨能力和文字表达能力的培养方面加强对学生的训练。因此，我院需要通过采用先进的教学手段和多样化的教学方法来提高教学水平和质量。一是采用案例式教学法，提高学生在教学过程中的参与度，强化学生学习的自主性，着力培养学生的自学能力。二是采用情景式教学法，通过情景式教学培养学生观察、分析问题的能力和实际操作技能，巩固课堂讲授的理论知识，以实现学以致用。此外，学校还要加强与商业银行、证券公司、保险公司和信托公司等金融机构的合作，逐步在这些金融机构建立稳定的教学实验实践基地，深化学生对理论知识的理解，加强学生专业技能的培养，提升学生的实际操作能力。