基于产业链的商学院专业集群发展思路
商学院 白朋飞
产业链是产业经济学中的一个概念，是各个产业部门之间基于一定的技术经济关联，并依据特定的逻辑关系和时空布局关系客观形成的链条式关联关系形态。产业链的形成首先是由社会分工引起的，在交易机制的作用下不断引起产业链组织的深化。随着产业链的发展，产业价值由在不同部门间的分割转变为在不同产业链节点上的分割产业链也是为了创造产业价值最大化，它的本质是体现“1+1>2”的价值增值效应。
商学院专业建设对准产业链，聚焦的价值交换环节，满足技术升级、产业升级、社会需求升级条件下产业发展对人才新要求。
一、商学院专业设置现状
专业设置是应用型本科教育实现内涵式发展的重要内容，也是应用型本科教育提高人才培养质量的有效路径。应用型本科教育不同于“学科型”教育类型，它是一种具有应用型、创新性教育，因此在专业上应强调挣脱学科桎梏，坚持市场导向和需求导向，根据劳动力市场需求及其变化来设置、调整专业。
商学院目前开设有：市场营销、电子商务、广告学、物流管理四个本科专业；市场营销、物流管理、电子商务三个专科专业；市场营销、电子商务两个中外合作办学专科专业。
二、商学院专业设置集群必要性
随着产业结构调整、优化升级，传统的专业划分与设置方式已难以为继，应以集群思想为指导，转变专业设置模式，以集群的模式来设置专业。
依据产业链对人才培养需求特征，采取专业集群设置模式。应用型本科院校“新商科”建设围绕特定价值交换产业节点，结合学校的实际，调动各方资源，构建专业集群，并随产业链发展变化进行实时调整，以适应产业链发展需求。
三、专业集群设置的原则
专业集群设置是一个科学、合理地设置专业集群的过程，使专业集群建设更加具有针对性、适切性和有效性。
（一）明确对接对象、找准定位
专业集群建设的目的是服务区域产业链需求，而一个区域同时存在着多个产业链，且这些产业链根据区域社会经济发展特点，也打下了区域的烙印。因此，在建设专业集群的过程中，首先要明确专业集群的服务对象，找准专业集群的定位，即明确特定专业集群建成之后要对接哪一个产业链要对接产业链的哪一类（哪一个）产业。从而，应用型本科院校专业集群建设要做到具有针对性，依据所对接的产业链和产业进行差异化建设。
商学院现有专业设置仅仅围绕“商”的本质，即“价值传播”、 “价值传递”、“价值传承”，形成专业集群。市场营销、广告学、电子商务均从不同侧重点完成“价值传播”功能，市场营销、物流管理、电子商务均从不同角度点达成“价值传递”功能。市场营销、广告学、电子商务、物流管理都做好，获取较高客户满意，达到“价值传承”目的。
（二）整合资源、协同建设
强调多元主体参与应用型本科教育人才培养，其中的重要环节就是多元主体参与专业集群建设。这种多元化的参与主体并非单纯的人员组成上的多元化，而是要整合各参与方的人力和物力资源，以实现资源的优化利用和共建共享。应用型本科院校专业集群建设的主体可以由教育专家、行业企业精英、社会力量等组成，共同分析产业链对“新商科”人才需求，研究应用型本科院校专业集群建设的可能性，论证应用型本科院校专业集群建设的可行性和有效性等。
（三）动态调整、服务发展
产业链发展是一个不断变化的动态过程，它受到国家社会经济发展政策、市场需求、技术变革等的影响，并会随之发展这样或那样的改变。应用型本科院校建设的专业集群要具备适应性，能够服务产业链发展及其变化，就要不断随产业链的发展与变化进行“几乎同步”的调整。因此，应用型本科院校的“新商科”专业集群设置不仅要依据产业链对“新商科”人才需求设置相应的专业集群，而且还要依据产业链的发展与变化不断调整专业集群，服务产业动态发展。 比如，我们学校毗邻航空港，要注重航空物流、跨境电商等发展。
四、商学院专业集群设置的特点
通过集群式的专业设置方式主动对接区域产业链发展，优化、调整应用型本科院校内部专业结构和专业配置，从而提升应用型本科院校服务区域经济的能力，这对于应用型本科院校人才培养模式和发展模式来讲都是一种创新。这种创新集中体现在“新商科”专业集群设置的区域性、集约性和适应性上。
（一）区域性
专业集群设置的根本出发点和落脚点是耦合区域产业链发展与变革，按照区域社会经济和产业发展对技术技能人才在规格、结构、数量和质量上的需求，通过专业的集群发展，使应用型本科教育更好地为区域经济方式转变和优化服务，为产业链发展推向纵深提供充分的高素质复合型技术技能人才，从而增强应用型本科教育的区域经济社会和产业发展服务能力。 商学院专业集群发展，要服务于“三区一群”战略、跨境电商试点城市等发展。
（二）集约性
专业集群设置体现的是一种“群”化概念和集约化思想，它针对区域产业链的特征与人才需求，打破科系，以“群”、“类”的形式将一系列相互关联的专业以适当的方式整合在一起，形成一个优势互补、强强联合的专业体系，不仅实现了资源的有效整合和充分利用，而且还呈现出明显的集群效应、规模效应，有利于复合型人才培养。商学院的电商专业，不只是培养平台操作型人才，而是懂得基本市场营销，理解品牌管理等企业发展重要逻辑，具有顾客思维的创新型人才；商学院广告学专业，不仅是会做图、视频制作，而是具有市场营销基础，能根据企业长期发展要求，能进行广告调研、广告战略制定、广告活动策划等的复合型人才。
（三）适应性
产业链处于持续的动态发展过程中，具有动态性。“新商科”专业集群设置的价值取向是围绕产业链发展及其人才需求来设置相应的专业集群，这个设置过程亦是一个动态调整和变化的过程，只要产业链在发展、需求在发生改变，专业集群就将随之进行动态的调整和改变。因此，商学院专业集群设置具有较强的适应性，这种适应性也可称为发展性，主要体现在专业调整上，根据专业集群定位和发展，增加新专业，改造老专业。根据发展需要，商学院申报了跨境电商专业；在对中央财经大学、上海交通大学、河南财经政法大学等学校市场营销专业调研基础上，积极进行我校市场营销专业的数字化转型。